体育“动作示范”无效教学行为初探  

作　　者：田波[1] 

机构地区：[1]甘肃省通渭县第一中学

出　　处：《考试周刊》2014年第88期114-114,共1页

基　　金：甘肃省定西市“十二五”教育科学规划课题

摘　　要：马克思主义唯物论指出：“人们对客观事物的认识，总是从生动的直观到抽象的思维，并从抽象的思维到实践的。”示范教学是符合学生认知规律的教学方法，包括语音的示范、动作的示范和书写的示范等方面。其中，动作示范是体育教学必不可少的教学方法。它通过教师正确、规范的动作展示，使学生通过其视觉感知动作的正确表象，在大脑中建立正确的技术要领，再通过反复的实践掌握所学内容。“良好的开头是成功的一半”，虽然示范是学习的初级阶段，但其重要作用不言而喻。有效的示范将对教学起到事半功倍的作用，值得体育教师重视。

关 键 词：动作示范 教学行为 体育教学 马克思主义唯物论 学生认知规律 教学方法 体育教师 客观事物 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]