情意教学策略的运用  

作　　者：翁丽燕[1] 

机构地区：[1]常州市新北区小河中心小学

出　　处：《小学科学》2014年第11期69-69,共1页Science

摘　　要：美术是一种审美艺术，更是一种创造美的艺术。在美术课堂中，学生在审视美、创作美的过程中不仅关乎到学生的智力因素，在某种程度上更关乎学生的非智力因素。这种非智力因素的人文关怀决定了美术教学中应有的情意本质。因此，在美术教学中要运用多种教学手段，充分调动学生感受美术的情趣，提升学生审视美、创作美的能力，已经为提升美术课堂教学效益劈开了一条崭新的渠道。

关 键 词：教学策略 情意 非智力因素 美术课堂 课堂教学效益 审美艺术 美术教学 人文关怀 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]