一道填空题的不同联想视角  

作　　者：邱慎海 

机构地区：[1]江苏省徐州市第三十七中学

出　　处：《中学生数学（高中版）》2014年第12期10-11,共2页Mathematics

摘　　要：中学数学课程各部分内容之间的知识是相互联系的,学生必须具备提取信息的能力和对知识的运用迁移能力,联想相关知识与方法进行创造性思维.联想是一个动态的、活泼的、富有个性的＂再创造＂思维过程,可以唤起学生对旧知识的回忆,沟通新旧知识之间的有机联系,促进知识的迁移、发展,使学生在思维的发散过程中产生创新的灵感,迸发出创新的火花．本文以一道多项式的取值范围问题为例，谈谈它的不同联想视角．

关 键 词：联想 填空题 新旧知识 创造性思维 迁移能力 取值范围问题 数学课程 思维过程 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]