初中物理实验有效教学策略探析  

作　　者：丁玉明 

机构地区：[1]江苏射阳县洋马初级中学

出　　处：《中学教学参考》2014年第29期80-80,共1页Reference for Middle School Teaching

摘　　要：物理是一门以实验为基础的学科,实验教学可有效培养学生的科学素养。那么,如何提高物理实验教学的有效性,提升学生综合素质呢？ 一、利用演示实验，激发学习兴趣 兴趣是最好的老师。实践表明，演示实验具有趣味性强，易于激发学生求知欲的特点。对物理教学而言，教者可利用演示实验，创设一种引人人胜的情境。例如，为了上好《绪言》课，笔者在具体教学时，编排了如“长蜡烛与短蜡烛”、“竹筷生根”、“烧不坏的纸杯”、“神奇的小金鱼”、“鸡蛋的浮与沉”、“吸不住的回形针”、“无形的大气压”等生动、有趣的演示实验，以激发学生的学习兴趣，并引导学生思考，为今后的物理学习点燃好奇的火花。

关 键 词：物理实验教学 有效教学策略 学生综合素质 激发学习兴趣 演示实验 初中 《绪言》课 科学素养 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]