多元解读:解读视角以及解读方式的转换  

作　　者：王鹏伟 王从从[2] 

机构地区：[1]不详 [2]吉林省教育学院,130022

出　　处：《中学语文教学》2015年第1期24-30,共7页Language Teaching in Middle school

摘　　要：新课程强调学生的个性发展，因此语文教学强调文本的多元解读。教师对文本的解读不再囿于教学参考书，学生对文本的解读也不再同于教师对文本的阐释，课堂上渐渐出现了“不同的声音”：“一千个读者眼中有一千个哈姆雷特”的说法得到了普遍认可。

关 键 词：《赫耳墨斯和雕像者》 解读方式 多元解读 教学实录 解读视角 教学参考书 个性发展 语文教学 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]