以教学案例研究为载体促进数学教师专业成长  

作　　者：刘志勇[1] 

机构地区：[1]广东省惠州市第一中学

出　　处：《中学数学研究》2015年第1期3-5,共3页

基　　金：广东省教育科学“十二五”规划课题《高中数学新课程课堂教学典型案例研究》(课题批准号2012YQJK192)成果项目之一

摘　　要：学校发展离不开教师的发展.在强调教育内涵发展的今天,作为教师专业发展的重要途径,案例研究被赋予了新的使命.案例研究是教师专业成长的阶梯,是教学理论的故乡,它不仅是集研究、培训、展示为一体的组织性学习,更是以“师本”为基点,帮助教师解决实际问题、提升教育经验、养成专业情感,最终形成有利于教师自主学习的学校文化。

关 键 词：教师专业成长 教学案例研究 数学 载体 教师专业发展 教育经验 组织性学习 内涵发展 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]