基于学情前测的任务驱动式合作学习——《平行四边形的面积》教学实践与反思  

作　　者：黄林锋 

机构地区：[1]浙江省余姚市第二实验小学

出　　处：《教育研究与评论（课堂观察）》2014年第12期66-70,共5页Research and Review on Education

摘　　要：《平行四边形的面积》是浙教版小学数学五年级上册第四单元《图形的面积》的起始课（在这节课之前，教材还安排了一节图形拼组的准备课）。这节课，教材是按照“假设-实验-推导-结论”的程序编写的，内容的整体脉络清晰。在实验与推导的过程中渗透着转化的思想，为进一步学习三角形、梯形等面积的计算做好了方法上的准备。

关 键 词：《平行四边形的面积》 合作学习 任务驱动式 教学实践 反思 学情 小学数学 程序编写 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]