低年级识字有效教学法  

作　　者：李梅 

机构地区：[1]山东省滕州市级索镇水磨庄小学

出　　处：《辅导员（中下旬）（教学版）》2014年第24期47-47,共1页

摘　　要：新课程标准提出＂小学阶段累计认识常用汉字3000个左右,其中2500个会写＂的要求。其中,低年级阶段要认识常用汉宁160ff一1800个。更重要的是,800—1000个常用汉字必须会写。因此,小学低年级阶段的识宁量极大,而识亨对于没有任何识字基础的低年级学生尤其是一年级新生来说,无异于在一张空白的纸上创作.这就增加了低年级语文老师的教学难度。那么,怎样才能有效地进行低年级的识字教学呢？一、多种方法教学。激发识字兴趣我们都知道,低年级尤其是一年级的小学生因为年龄较小.自制力太差,注意力很难长时间地集中在识字这一活动上来,再加上识字本身就很单调,

关 键 词：小学低年级 识字教学 教学法 一年级新生 新课程标准 低年级学生 小学阶段 教学难度 

分 类 号：G623.22[文化科学—教育学]