观察视阈下幼儿区域游戏组织与指导策略探析  

作　　者：庄春梅[1] 

机构地区：[1]常州市教育科学研究院

出　　处：《考试周刊》2014年第95期191-192,共2页

摘　　要：区域活动是以小组化、个别化学习的方式,借助材料的操作,引导幼儿自我学习、自主探索的活动。其活动气氛相对宽松,能满足不同幼儿活动和发展的需要,但因为没有固定的模式和限定的目标,所以在设置区域活动时,出现了许多值得探讨的问题。比如有的区域材料新颖好看,但中看不中用;有的游戏场面热热闹闹,但缺乏教育的价值;有的游戏看上去幼儿＂自由放松＂,但实际＂无所适从＂。

关 键 词：幼儿活动 游戏组织 视阈 区域活动 个别化学习 自我学习 无所适从 材料 

分 类 号：G613.7[文化科学—学前教育学]