谈谈小学数学课堂教学中的“提问”  

作　　者：钟影 

机构地区：[1]辽宁省鞍山市岫岩满族自治县黄花甸镇九年一贯制学校

出　　处：《课程教育研究》2015年第3期138-138,共1页Course education research

摘　　要：美国心理学家布鲁纳指出：“教学过程，是一种提出问题与解决问题的持续不断的活动。”那么在小学数学课堂教学中，教师如能恰当得法地运用好课堂提问，就能激发小学生学习数学的兴趣，训练小学生的思维，培养小学生的数学能力。课堂上适度且富于艺术技巧的提问，能加快数学知识转化为数学素质能力训练的进程，是发展学生思维，保证和提高教学质量的有效途径。在数学课堂教学中，教师要借助利用学生的好奇心的源泉和根据，并在此基础上，使学生强烈的好奇心成为激发学生思维，增强学生有意注意力，提升学生自主学习意识，鼓励学生质疑问难，培养学生敢于质疑问难的勇气和精神，培养学生的创新意识。下面将结合自己的教学经历，就课堂教学提问的运用谈谈一些拙见。

关 键 词：数学课堂教学 课堂提问 小学生 学生思维 自主学习意识 课堂教学提问 能力训练 学生质疑 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]