农村小学数学新课程改革的思考  

作　　者：谭德祥 

机构地区：[1]重庆市开县中和镇中心小学

出　　处：《科学咨询》2015年第2期42-42,共1页

摘　　要：随着新一轮基础教育课程改革的不断推进,数学新课程的教学问题日益显现。农村小学数学教学活动与新课程改革倡导的理念、思路仍然存在较大差距,数学教学中带有普遍性的问题亟待解决。日本学者藤冈信胜曾说“教学是在班级这个场所内进行的,是以教材为媒介构成的教师、教材、学生三者之间相互作用的过程。在这个教学过程中,教材是构成这种完整教学过程的一个要素,并拥有决定性作用。”本文从教材、教师等维度对小学数学新课程改革问题进行分析。

关 键 词：数学新课程 数学教学活动 教学过程 教师主体性 新课程改革 情境设计 小学数学教师 数学素养 引课 导课 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]