引课

作品数：258被引量：63H指数：2
导出分析报告
相关领域：文化科学更多>>
相关作者：叶彬吴增生何建东严春何豪明更多>>
相关机构：东北师范大学衢州市实验学校华山中学仙居县教育局更多>>
相关期刊：更多>>
相关基金：浙江省教育厅科研计划更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
“大单元”下的数学章节导引课研究
《河南教育（基教版）（上）》2024年第7期116-117,共2页马元春 
2023年河南省基础教育教学研究项目重点课题“大单元教学理念下数学章节导引课的实践研究”的研究成果,课题编号:JCJYB2303030015。
“大单元”教学突出学习内容的整体性、结构性、关联性,有利于学生建构学科知识体系,形成学科思维,培养学科素养。其中的章节导引课为大单元整体教学作好铺垫,引导学生认识整章的学习背景、知识结构、研究方法、学习路径和应用价值等,...
关键词：学科知识体系 学科素养 单元整体教学 激发学习兴趣 九年级数学 学习路径 学习背景 学科思维 
深度学习视域下数学公式教学研究——以平方差公式为例
《天津教育》2024年第19期38-39,共2页宋彩华 
数学公式遍布于初中数学数与代数、图形与几何、统计与概率等各领域,在初中数学教学中占有一定的比例。本文以深度学习为指导,立足公式的教与学,以“平方差公式”为例,从如何引课,怎样抓住公式中学生认知的生长点,怎样突出重点、突破难...
关键词：深度学习 初中数学 统计与概率 数与代数 突破难点 图形与几何 学生认知 引课 
基础教育拔尖创新人才选拔背景下初、高中化学衔接导引课教学设计
《化学教与学》2024年第11期66-70,34,共6页宫琦 武衍杰 
全国教育科学规划教育部重点课题“导向深度学习的知识结构化循证课例及行动路径研究”(DHA220503);厦门市第六批基础教育课程改革课题“基于化学学科理解的课堂教学模式构建与实施研究”(Z619)的阶段性研究成果。
基础教育阶段化学拔尖创新人才的选拔方式偏重学科测试而忽视学生对化学学科的全面感知。为改变初中生对化学是“背诵记忆”学科的片面认识,本文重新设计了初、高中化学衔接导引课教学。为发挥衔接导引课“激趣”“激志”及其让学生形...
关键词：拔尖创新人才 化学学科 衔接性教学 
利用Vernier传感器的“盐类的水解”引课案例——数字化实验探究醋酸钠的水解
《化学教与学》2024年第3期28-31,共4页方诣 
江苏省南京市玄武区“十三五”规划课题“基于教育新技术的化学数字化新学习方式研究”的阶段性研究成果(课题编号:XL/2018/007)。
“盐类的水解”在高中化学课程中扮演着关键角色,它覆盖了广泛的知识点并且具有高度的综合性,因此对学生讲是一种挑战。本文的主要设计思路是以研究醋酸钠的水解平衡为模型样例,为进一步学习认知“盐类的水解”做铺垫,继而突破难点,这...
关键词：Vernier传感器 数字化实验 醋酸钠水解 盐类的水解 
例谈小学科学情境真实化教学策略被引量：2
《湖北教育》2023年第13期17-19,共3页张慧 
小学科学课多以情境式教学为主,但课堂上常出现情境创设的问题,如有的教师在利用情境教学的过程中,没有关注学生的认知情况和年龄特征,基于教师的认知创设情境,真实度有所欠缺,导致学生难以产生共鸣;有的教师理论知识匮乏,只知道情境教...
关键词：情境式教学 情境教学法 引课 小学科学课 情境创设 教学策略 创设情境 年龄特征 
初中科学“空气与生命”的项目式教学——以“制作简易制氧机”导引课为例被引量：1
《化学教与学》2023年第10期19-22,共4页刘兆 陈逸丰 
以“制作简易制氧机”项目为例,探索项目式教学中导引课的实践,为项目的行进提供思考。
关键词：项目式教学 制作简易制氧机 导引课 
以新课标指引课堂教学建构
《中学政治教学参考》2023年第10期42-44,共3页郝士省 
课程标准为教师制订教学目标、创设教学情境、组织教学活动和促进实践创新提供了根本遵循和行动指南。我们要坚持以标统学,整合教学目标与内容;以题带学,创生生活情境串联教学主题;以问导学,展开促进思维发展的议学活动;以用促学,指导...
关键词：课程标准 教学目标 问题情境 思维进阶 评价反思 
抛单引课以教促学--“学习单”在语文教学中的设计与运用研究
《求知导刊》2023年第8期41-43,共3页纪国一 薛建国 
在小学阶段,语文教师要充分利用好学习单这一辅助工具,根据教学目标和学生的认知发展规律设计习题,给学生提供有效的学习思路,让学生在学习单的辅助下,有条不紊地达成课前导学、课堂研学、课后拓学三个阶段的学习目标。学习单的贯穿性应...
关键词：学习单 课前导学 课堂研学 课后拓学 抛单引课 以教促学 
语文单元导引课:为何?何为?
《教学月刊（小学版）（语文）》2022年第11期4-7,共4页俞向军 李铁安 
2022年浙江省教育厅课题“‘双减’背景下基础教育育人质量提升研究”(课题编号:Y202250201)的阶段性成果。
教育肩负立德树人根本任务,课堂教学当以立德树人为魂。语文单元导引课可以有力地彰显语文课程的育人价值,有效地强化教师的育人意识,使学生充分地浸润在育人环境中。它具备以下特征:育人目标凸显,课程内容结构化,学生学习丰厚灵动。语...
关键词：立德树人 课堂育人 学科育人 单元导引课 
“情感引入法”:数学课程教学引课模式的创新
《语文课内外》2022年第26期121-123,共3页张琴 
情感教学是师生之间相互信息交流的一个过程,数学课堂教学因为有情感的维系而充满活力。情感教学像纽带一样将教师--学生--教材联系在一起。情感教学既是教师知识技能的传授,又是师生情感交流的一种模式。文学诗歌的引入,课堂生活化,实...
关键词：情感教学 核心素养 实践与创新 效果与影响 
全选清除导出
共26页<12345678910>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部