认知在何处?生成在何方?——与钱德春老师商榷  

作　　者：刘华为 

机构地区：[1]上海市岭南中学

出　　处：《中学数学（初中版）》2015年第1期87-89,共3页

摘　　要：拜读了钱德春老师发表在《中学数学》（下）（2014年3月）上《基于认知与生成的数学思维教学——以“三角形内角和定理”一节课为例》（以下简称文1）一文后，深受启发，特别对如何从学生的认知基础出发、从操作经验人手、从思维受阻处突破、从“死结”打开处寻求生长点等教学智慧、技巧与方法，有了深刻认识．但也有一些不同的想法，愿与钱老师商榷．

关 键 词：认知基础 老师 三角形内角和定理 思维教学 中学数学 操作经验 教学智慧 学生 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]