关于提升音乐课堂有效性的方法——以学前教育乐理教学为例  

作　　者：张莉[1] 夏艳萍[1] 

机构地区：[1]兰州城市学院幼师学院

出　　处：《中国校外教育》2014年第12期161-161,共1页AFTERSCHOOL EDUCATION IN CHINA

摘　　要：在各级各类学校开展音乐教学的目的是为了普及音乐知识,提升学生的音乐素养,培养他们的音乐兴趣,同时在音乐课程教育教学的过程中对学生进行情感、态度和价值观的熏陶,让他们树立正确的审美意识和人生态度。音乐课的开设符合素质教育的要求和新课改的理念,一定程度上提升了学生的综合素质,促进了学生的全面发展。乐理课程作为音乐课的理论基础,在音乐课程的教学中占有十分重要的地位,可以说乐理课程教学质量和学习效果的好坏直接影响到了其它音乐课整体的教学质量。本文中,笔者首先对学前师资培养上开设音乐理论课程《乐理》教学的意义展开陈述,紧接着探究了一些优化学前师资音乐课教学的对策,希望能对学前音乐课程的教学发展起到一定的积极作用。

关 键 词：音乐课堂 有效性教学 学前教育 乐理教学 

分 类 号：J60-4[艺术—音乐] G652[文化科学—教育学]