多元智能理论融入高中数学学习的有效策略  

作　　者：牛立 

机构地区：[1]山东省胶州市第四中学

出　　处：《高中数理化》2015年第2期24-24,共1页

摘　　要：多元智能分为语言智能、逻辑数学智能、肢体运动智能、音乐智能、人际智能、视觉空间智能、内省智能、自然智能.多元智能理论认为,人在某些智能上表现得很优越,这就是强势智能.学校教育需要促进学生强势智能的最优化,同时也促进学生个体智能的全面发展.在高中数学学习过程中,

关 键 词：多元智能理论 数学学习过程 有效策略 高中 逻辑数学智能 视觉空间智能 学生个体 语言智能 

分 类 号：G40[文化科学—教育学原理]