逻辑数学智能

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相关作者：薛法根周爱保高瑛陈洪梅张胜男更多>>
相关机构：吴江市盛泽实验小学西北师范大学上海市金山区教师进修学院淮安市第一中学更多>>
相关期刊：《中学教学参考》《家长》《科学与财富》《早期教育（家教·亲子共玩）》更多>>
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城乡4岁幼儿逻辑数学智能发展的差异性研究——基于盐城市T区的测查结果
《东方娃娃(保育与教育)》2023年第11期21-24,共4页胥曼 
江苏省中小学教学研究第十四期重点自筹课题“儿童视角下‘活动工坊’促进幼儿活动体验的园本研究”(编号:2021JY14-ZB130)的阶段性研究成果。
一、问题的提出在幼儿教育发展的过程中,逻辑数学智能备受重视,无论是在生活中还是幼儿园活动中,成人对幼儿的计数、计算和逻辑推理能力投入了较多关注。城乡幼儿生活的环境不同,教育他们的家长和教师在文化水平、教育观念及教育方式上...
关键词：幼儿教育 智能发展 幼儿园活动 逻辑推理能力 逻辑数学智能 测查结果 差异性研究 盐城市 
开展实验教学,培养逻辑数学智能
《数学大世界（上旬）》2022年第1期50-52,共3页韩绍斐 
素质教育要求数学教育要重视对学生数学能力的培养。在初中数学教学中开展实验教学,可以让学生体验数学知识发现的过程,让学生在动手实践的过程中自主探索、提升思维,获得科学的思考方式。本文主要分析了在初中数学开展实验教学时以砥...
关键词：学生数学能力 初中数学 动手实践 自主探索 内驱力 数学实验 化学实验 实验教学 
在数学问题解决中培养初中生逻辑数学智能的策略研究
《求知导刊》2019年第16期136-137,共2页廖金凤 
广州市教育科学规划2016年度课题“在数学问题解决中培养初中生逻辑数学智能的策略研究”(1201554506)的研究成果。
初中阶段的数学教育不仅需要体现数学学科的知识性,也要侧重数学能力的发展性,学生进行学科知识学习,需要提高其数学能力,而逻辑数学智能的开发培养,是提高学生数学学习能力和成绩的一种有效方式。在课堂教学过程中,数学教师可以通过构...
关键词：数学问题 初中生 逻辑数学智能 策略 
在纸立体飞行器活动中促进幼儿的多元智能发展
《早期教育（家教·亲子共玩）》2017年第10期6-7,共2页李婉琪 
广东省教育科学规划课题“幼儿园立体纸工课程及其对幼儿智能发展的行动研究”(2012 YQJK035)的最终成果
一、多元智能理论概述美国心理学家霍华德·加德纳的多元智能理论认为,智力的内涵是多元的,每个人都至少具备语言智能、逻辑数学智能、音乐智能、空间智能、肢体运作智能、人际交往智能、内省智能、自然探索智能,后来,加德纳又添加了存...
关键词：智能发展 飞行器 多元智能理论 幼儿 立体 逻辑数学智能 心理学家 语言智能 
在英语教学中培养学生的多元智能
《儿童大世界（教学研究）》2017年第8期134-135,共2页蒙秀桃 
理论认为,智能是一种整合人性的操作模式,足解决问题或创造的能力.智能并不是与生倶来的,每个人都有能力改进 且扩展自己的智能.每个人的智能是多元的,并有自己独特的智能组合.本文首先介绍了是多元智能所包涵的内容,然后一一讲述 了老...
关键词：多元智能 言语智能 空间智能 逻辑数学智能 肢体——动觉智能 音乐智能 人际智能 自然观察者智能 
基于多元智能理论的远东一小课程体系构建
《陕西教育（教学）》2016年第12期79-79,共1页马玲 
远东一小多元智能课程体系以多元智能理论为依据,对照多元智能理论的九种智能（语言智能、逻辑数学智能、空间智能、肢体运作智能、音乐智能、人际智能、内省智能、自然探索智能、存在智能）构建了完善的课程体系结构。（一）根本宗旨...
关键词：多元智能理论 课程体系构建 远东 逻辑数学智能 课程体系结构 尊重学生 课程目标 语言智能 
赋予孩子想象的翅膀
《吉林教育（综合）》2016年第3期80-80,共1页何新 
多元智能理论把人的智能分为：语言智能、逻辑数学智能、视觉空间智能等八种智能。而对于小孩子来说，他们的智能往往潜藏在想象之中，很难被发现并激发出来。因此，我们要树立开放、包容的理念和方法，赋予孩子想象的翅膀。
关键词：想象 孩子 语言智能 多元智能理论 逻辑数学智能 视觉空间智能 
多元智能理论融入高中数学学习的有效策略被引量：4
《高中数理化》2015年第2期24-24,共1页牛立 
多元智能分为语言智能、逻辑数学智能、肢体运动智能、音乐智能、人际智能、视觉空间智能、内省智能、自然智能.多元智能理论认为,人在某些智能上表现得很优越,这就是强势智能.学校教育需要促进学生强势智能的最优化,同时也促进学生个...
关键词：多元智能理论 数学学习过程 有效策略 高中 逻辑数学智能 视觉空间智能 学生个体 语言智能 
多元智能理论下的高中英语教学活动探究被引量：1
《中学教学参考》2012年第18期30-30,共1页陈洪梅 
美国哈佛大学教授Howad·Gardner认为每个人都有语言智能、逻辑数学智能、视觉空间智能、身体运动智能、音乐节奏智能、人际交往智能、自我认知智能、自然观察者智能的八项多元智能。一、多元智能理论解读随着时代的发展,科技进步日新...
关键词：多元智能理论 高中英语教学 活动探究 逻辑数学智能 视觉空间智能 身体运动智能 语言智能 大学教授 
利用多元智能 提高课堂实效——多元智能理论在英语课堂教学中的运用被引量：1
《校园英语》2012年第18期85-85,共1页王丽丽 
美国著名心理学家和教育学家霍华德·加德纳的《智力的结构：多元智能理论》提出：每个人至少具备八种智能，即：语言智能，逻辑数学智能，空间智能，身体运动智能，音乐智能，人际关系智能，自我认识智能，自然观察智能。这八种智能的...
关键词：多元智能理论 英语课堂教学 课堂实效 利用 逻辑数学智能 身体运动智能 人际关系智能 自然观察智能 
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