初中英语语法教学中的不足与改进方法  

作　　者：刘书金 

机构地区：[1]江苏省盐城市潘黄实验学校

出　　处：《语数外学习（初中版）（上旬）》2014年第12期77-77,共1页

摘　　要：在我国基础教育中,英语教学的地位越来越重要,对于初中英语教学而言,语法教学在英语学习中具有不可替代的作用.但是在教学过程中,部分初中英语教师课堂上主要以阅读、单词以及听力作为主要的教学内容,忽视英语语法教学的重要性,造成学生对于英语的理解认知不足,从而影响了教学质量.《牛津初中英语》教材中,每个单元设计通过体验、实践、合作以及探究的方式,提升学生对英语的认知,从而完成学习任务.教材内语感部分对于教学单元中的语言现象进行归纳、总结与操练,从而提升学生对英语知识的认知能力,增强学生综合运用英语知识的能力.在对语法的教学中,教师普遍认为语法教学是有难度的,而且相关的生词、语法以及固定结构的教学容量大.为了完成语法的教学,应该针对当前语法教学中存在的问题,进行针对性分析,通过语言的学习与实践,加快学生知识内化,从而增强语法教学的实效性.

关 键 词：英语语法教学 初中英语教学 认知能力 牛津初中英语 英语学习 英语教师 语言现象 英语知识 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]