教师的教学行为对初中数学教学质量的影响  

作　　者：潘华[1] 

机构地区：[1]青海师范大学

出　　处：《语数外学习（初中版）（中旬）》2014年第12期63-63,共1页

摘　　要：教师的教学行为主要是指教师在教学过程中外在的、能够被看到的行为,包括情感和行为动作两方面,教师的教学行为对学生成绩的提高起着一定的作用.高效的教学行为能够使得学生能够积极融入到教学过程中,能够形成一种良好的学习习惯,从而具备正确的价值观和判断能力.因此在进行初中数学的教学过程中,教师就必须注重自己的教学行为,要关注的不仅仅是教学的内容和学生的表现,更要用自己的行为来感染学生,使得学生能够理解数学知识,形成正确的数学思维,这不仅利于学生的整个初中阶段的数学学习,对学生将来的发展也是大有裨益的.

关 键 词：数学教学质量 教学行为 初中数学 教师 学生成绩 教学过程 学习习惯 判断能力 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]