“活动单导学”教学模式在高中物理教学中的应用  

作　　者：王俊峰[1,2] 庄海云 

机构地区：[1]安徽师范大学物理与电子信息学院,安徽芜湖241204 [2]江苏省江阴长泾中学,江苏江阴214411 [3]江苏省江阴市陆桥中学,江苏江阴214425

出　　处：《中学物理》2015年第2期17-18,共2页

摘　　要：当前，我国新课程改革进行得如火如茶，课程改革为学校教学带来了新的活力．传统教学模式的功能发挥已经受到限制，要使学校教学质量再提高，必须找到新的途径和方法．新课改的核心思想是转变学生被动接受的学习方式，倡导自主、合作、探究的学习方式，重视学生学习能力的培养．教学改革的重点在课堂，难点也在课堂自从20世纪90年代以来，我国教育界进入了一个非常活跃的时期，新的教育思想观念不断涌入，新的教学方法和模式不断被尝试运用．近年来，江苏南通如皋整体推进课堂教学改革，构建了“活动单导学”教学模式．“活动单导学”教学模式已被很多地区的学校所接受并初见成效，引起社会关注．实践证明“活动单导学”教学模式在小学和初中都获得了很大的成功，为提高教学质量带来了空间、动力和方向．

关 键 词：传统教学模式 高中物理教学 导学 20世纪90年代以来 课堂教学改革 新课程改革 应用 学校教学 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]