共同建构理念下地理课堂师生互动的策略模式  

作　　者：柏林[1] 

机构地区：[1]江苏省海头高级中学

出　　处：《中学地理教学参考》2015年第2期51-53,共3页Teaching Reference of Middle School Geography

摘　　要：师生互动是否有效决定课堂教学的成败。传统课堂因师生角色错位，互动形式单一，缺乏情感交流，学生的参与度不高，常处于低位运转状态。共同建构理念强调教学要基于对课堂各要素、环节与过程的精心设计，实施多层面的师生平等交流与合作，形成良性课堂生态，促进有效建构。笔者在相关课题研究的基础上，结合多年地理教学实践，提出以下师生互动策略模式，供大家参考。

关 键 词：课堂师生互动 建构理念 地理 师生平等交流 课堂教学 角色错位 传统课堂 情感交流 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]