小学英语有效教学之“减、加、乘、除”  

作　　者：戴天扬 

机构地区：[1]江苏镇江实验学校

出　　处：《小学教学设计（英语）》2014年第12期4-7,共4页

摘　　要：随着基础教育新一轮课程改革的不断深入,教师的教学观念与教学方式都发生了变化,课堂教学由原先的注重灌输逐步走向吸引、组织学生积极主动参与学习活动,学生成了学习的主人,“Learning by doing”的教学思想正以崭新的面貌出现在一节节小学英语课上。但在改革的过程中如何避免形式的花哨和虚假的热闹,使小学英语教学真正走向生动有效,笔者积极探索出了小学英语教学“减、加、乘、除”之策略。

关 键 词：小学英语 教学效果 学习活动 DOING 课堂教学 LESSON 小组讨论 最近发展区 《英语》 分层施教 

分 类 号：G623.31[文化科学—教育学]