笔算教学存在的误区  

作　　者：刘永红 

机构地区：[1]河南省许昌市南关村小学

出　　处：《试题与研究（新课程论坛）》2014年第21期80-80,共1页

摘　　要：笔算教学是小学数学教学的基本内容，贯穿于小学数学教学的始终。随着课程改革的深入，教师对笔算教学的认识有了可喜的变化，但同时也产生了一些误区。笔者结合教学实践，针对出现的问题，结合具体的课例找出误区的本质并进行反思。

关 键 词：教学存在 误区 笔算 小学数学教学 课程改革 教学实践 教师 课例 

分 类 号：G42[文化科学—课程与教学论]