生动的课堂 扎实的教学 《整十数加、减整十数》教学案例分析  

作　　者：崔洁[1] 

机构地区：[1]南京外国语学校仙林分校

出　　处：《文理导航》2015年第3期40-40,共1页

摘　　要：新课程改革推动着数学教学的发展，使得数学课堂越来越生动有趣，家长开放日后，一位家长感慨：“现在的数学课真是跟我们小时候不一样啊，不知不觉中就下课了，真精彩！”然而，这句话却引起了我的反思，如此生动的课堂，为什么课后还存在很多问题，作业反馈不是令人很满意，思来想去，原来表面上生动的课堂其实不是那么扎实，怎么才能扎实有效地教学，以下是我的一点反思。

关 键 词：教学案例分析 数学课堂 整十数 家长开放日 新课程改革 数学教学 作业反馈 反思 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]