直观:催化数学的理解与表达——“认识乘法”的实践与思考  

作　　者：王倩[1] 

机构地区：[1]江苏南京师范大学附属小学

出　　处：《小学教学参考（数学版）》2015年第2期5-7,共3页

摘　　要：小学数学教学一直重视直观手段的运用.从儿童数学学习的角度来看,“直观”可以孕育数学理解,催动思维发展,促进数学表达.这种价值,既贯通在学生整个的数学学习过程之中,也落实到了具体课堂之中.现以“认识乘法”教学为例,对此做简要的阐释.

关 键 词：直观 数学理解 儿童数学学习 数学表达 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]