重视概念教学,提高高考地理第二轮复习实效  

作　　者：黄其顺 

机构地区：[1]上杭县第一中学

出　　处：《福建教育（中学版）（B版）》2015年第1期71-72,共2页

摘　　要：高考考生由于审题不清与表述不完整、不科学等原因造成失分不少,究其根本,与概念教学缺失不无关系。地理概念可谓地理知识表述的词汇,地理概念的理解是认识、分析和解决地理问题的基础;地理原理包括地理过程、地理规律、地理分布、地理因果等,是地理知识表述的语法。然而第二轮复习往往出现重原理、轻概念的现象。由于教师对地理概念理解和应用教学的不到位,导致学生复习实效降低,从而影响考试答题。因此,

关 键 词：第二轮复习 高考地理 概念教学 知识表述 地理概念 地理原理 高考考生 教学缺失 

分 类 号：G633[文化科学—教育学]