培养学生自主学习,开启高中数学趣味课堂  

作　　者：王琪[1] 

机构地区：[1]江苏省常熟市浒浦高级中学

出　　处：《数学学习与研究》2015年第3期145-145,共1页

摘　　要：数学教学进入高中阶段之后,知识难度与密度显著提高,这均给学生们的知识掌握带来了挑战.然而,很多学生也因此失去了对于数学学习的兴趣,甚至产生了抗拒、抵触的情绪.学习方法的缺失与学习积极性的不足,对于高中数学教学来讲是相当不利的.作者通过在实际教学过程当中培养学生的自主学习能力,较好地改善了这一状态.一、联系实际,激发学生学习兴趣引导学生开展自主学习,从而开启趣味课堂的第一步就是,最大程度地激发学生们的学习兴趣.笔者认为,

关 键 词：自主学习 高中数学教学 知识难度 教学过程 数形结合 教学效果 空间直角坐标 空间想象力 教学重点 自身知识 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]