教育硕士专业学位研究生培养的进展、问题及对策——基于二十四所培养高校的调查分析  

作　　者：周险峰[1] 

机构地区：[1]湖南科技大学教育学院

出　　处：《学位与研究生教育》2015年第2期36-40,共5页Academic Degrees & Graduate Education

基　　金：全国教育专业学位研究生教育指导委员会委托项目"教育硕士专业学位研究生培养模式改革"(编号:教指委教科立〔2013〕001号)

摘　　要：根据全国教育专业学位研究生教育指导委员对全国24所培养院校进行的调研,介绍了教育硕士专业学位研究生培养院校在管理机构设立、制度建设、课程教学改革、师资队伍建设、实践能力培养、学位论文管理等方面采取的措施及取得的成效。指出教育硕士专业学位研究生培养中存在分类培养没有得到切实保障,对无师范教育背景或跨专业的研究生没有采取有效的针对性措施,校外实践基地稳定性差、作用发挥有限以及学科课程教学论教师队伍萎缩等问题。为了进一步提高教育硕士专业学位研究生的培养质量,从高校内部管理的角度提出了若干对策。

关 键 词：教育硕士 专业学位研究生 培养 

分 类 号：G40-4[文化科学—教育学原理] G643[文化科学—教育学]