理论始于观察，观察渗透理论——初中英语课堂教学之思考  

作　　者：李蓉[1] 

机构地区：[1]云南师范大学实验中学

出　　处：《教育界（教师培训）》2015年第1期125-125,共1页Education Circle

摘　　要：“理论始于观察，观察渗透理论”是20世纪科学中的一个著名命题，我们一线教师能从课堂观察中捕捉到理论与观察交融所产生的智慧。以下是从教师课堂用语、教学设计及教师专业化发展三个方面展开的一些思考。一、教师的课堂语言教师的语言贯穿整个教学过程的始终，除了必要的肢体语言之外，教师的语言是引导学生完成整个教学过程的核心工具。

关 键 词：课堂教学 渗透理论 英语 初中 课堂语言 教学过程 专业化发展 教学设计 

分 类 号：TU472.6[建筑科学—结构工程]