基于职业能力培养的学前教育专业“教学做”一体化教学模式的创设及实践研究  

On the Development and Practice of the “Integration Teaching Mode” for Training the Occupation Ability of Preschool-Education Majors

作　　者：李心艳[1] 

机构地区：[1]贵阳学院教育科学学院,贵州贵阳550005

出　　处：《贵阳学院学报（社会科学版）》2015年第1期89-92,共4页Journal of Guiyang University:Social Sciences

基　　金：2013年贵阳学院院级课题:"基于职业能力培养的学前教育专业‘教学做’一体化教学模式的创设及实践研究"(项目编号:20134822)阶段性成果

摘　　要：培养学生的职业能力是高校学前教育专业的培养目标。由于传统教学模式不能很好地完成对学生职业能力培养的要求,通过对幼儿教师的职业能力进行分析后认为,在学前教育专业不同学科尝试实践"教、学、做"一体化教学模式,可以增强学生的职业能力。The cultivation of student＇ s occupation ability is the training objective of the university preschool education major. Because of the traditional teaching mode can＇ t adapt to the training request of students ＇ occupation ability, therefore this article analyzed the occupation ability of the preschool teac, her and practiced the integration teaching mode, in order to improve the students＇ occupation ability.

关 键 词：高校 学前教育专业 职业能力培养 实践教学模式 

分 类 号：G610[文化科学—学前教育学]