基于价值取向的高中化学实验创新的两点思考  

作　　者：陈霞[1] 

机构地区：[1]江苏省西亭高级中学

出　　处：《中学化学》2015年第2期2-3,共2页

摘　　要：根据化学发展史可知，先有化学实验，后在其基础上形成了化学科学系统。化学是一门在自然科学基础上发展起来的实验科学。无论是课堂演示实验还是学生分组实验，高中化学教师在教学过程中的合理利用可以激发学生兴趣、提高学习效率、培养科研精神。正因如此，每个版本的高中化学教科书中都安排有实验教学内容。为了让学生明确实验流程，一般书中都有完整的实验方案。根据实验原理、实验装置、实验的注意事项以及具体实验操作，学生掌握贯穿实验中的化学知识。但在实际操作过程中，教科书中提供的实验方案或多或少存在缺陷，不利于实验的进行，许多一线教师根据长期教学实践设计出很多创新实验。

关 键 词：高中化学 实验创新 学生分组实验 化学教科书 价值 自然科学基础 课堂演示实验 实验教学内容 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学]