语文整合不同范式下的价值追求——评两篇《丝绸之路》教学设计  

作　　者：蒋丽清 

机构地区：[1]江苏省常州市新北区西夏墅中心小学

出　　处：《中国信息技术教育》2015年第3期10-11,共2页China Information Technology Education

摘　　要：虽然是同一篇课文,但在不同的教学价值追求影响下,就会采用不同的教学范式。语文课的教学整合,就是在教学价值影响下,倾向于某种教学范式的具体实施。《丝绸之路》在编排时,由于是相对于精读课文而言的略读课文,因而在课文的后面,并没有像精读课文那样通过安排三至四道练习题来指示教学的基本要求,而只是在课文的前面安排了一段导语,

关 键 词：教学范式 精读课文 教学价值 教学整合 课文内容 学习活动 课文教学 教学活动 启发作用 学习水平 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学] G434