多元智能理论视角下的初中英语差异教学策略  

作　　者：王祥红 

机构地区：[1]山东省胶州市初级实验中学

出　　处：《基础教育课程》2015年第4期36-37,共2页

摘　　要：多元智能理论认为，人是智能的人，在多方面、多层次都有巨大优势，如语言、逻辑、音乐节奏、视觉、交际、自我内省和自然观察等都有智能体现，每一个人在先天和后天因素的影响下，都会变得备不相同，智能层次有高有低。也就是说，学生之间是智能差异，而非智商差异。因此在英语教学当中，教师若能注重多元智能化授课，分层次教学，教学效率会有质的飞跃。

关 键 词：多元智能理论 教学策略 初中英语 分层次教学 音乐节奏 自然观察 后天因素 智能差异 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]