小学数学教学中“循环论证”逻辑错误案例及分析  

作　　者：陈晓燕 

机构地区：[1]广东省东莞市教育局教研室

出　　处：《中小学数学（小学版）》2015年第1期16-18,共3页

摘　　要：所谓逻辑错误,是指思维过程中违反形式逻辑规律的要求和逻辑规则而产生的错误。如＂偷换概念＂、＂偷换论题＂、＂自相矛盾＂、＂循环论证＂等。小学数学教学中,由于部分教师逻辑学知识比较欠缺,教学中往往犯了典型逻辑错误,自己却毫无认知。笔者曾就听课过程中遇到的循环论证现象,与所有参与听课的教师进行探讨,结果是：能发现执教教师犯了循环论证谬误的老师非常少。这不得不令我们对小学数学教学质量甚感担忧!

关 键 词：逻辑错误 数学教学 偷换论题 偷换概念 思维过程 乘法分配律 加法结合律 不完全归纳法 乘法交换律 加法交换律 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]