一道数学高考题引发的思考与探究  

作　　者：黄鹃[1] 

机构地区：[1]江西省金溪一中

出　　处：《高中数理化》2015年第4期7-7,共1页

摘　　要：对于同一数学问题,从不同的角度进行分析处理往往会得出许多不同的方法,教师在教学中引导学生用多种思路解题,既能使学生灵活运用知识,形成立体的思维网络,又能通过比较,选择最合理最简捷的思路,培养思维的灵活性.下面以2012年数学高考（浙江卷）第17题为例进行分析。

关 键 词：数形结合 函数思想 化归 二次函数 恒成立 解题方法 主元 特殊值法 异号 直角坐标系 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]