小学低段英语听说的学习障碍分析  

作　　者：刘小洁 

机构地区：[1]深圳市光明新区实验学校

出　　处：《青年教师》2015年第3期13-13,共1页

摘　　要：英语听说是一个积极创造的思维过程，也是一个复杂的心理语言过程。因而影响听说的因素有很多，可分为喜言因素和非语言因素。语言因素包括语音、语法、词汇量等知识；而非语言因素包括教学法、教师素质、听力技巧、文化背景知识、心理因素等。要提高学生的听说能力，必须解决其障碍因素。

关 键 词：英语听说 学习障碍分析 文化背景知识 非语言因素 小学 心理因素 思维过程 语言过程 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]