对如何上好小学科学课的几点思考  

作　　者：夏艳红 

机构地区：[1]卢龙县石门镇石门小学

出　　处：《考试周刊》2015年第16期185-185,共1页

摘　　要：科学探究中最核心的内容是问题及探究动机的形成，要形成问题和探究动机就必须创设良好的情境引入教学。情境导入是探究性教学的开始，也是教学成功的关键所在。如教学《地球上的水》一课时，媒体呈现一段美丽的自然风光片段，学生感受到自然界中水资源的丰富的同时，思考“自然水域中的水与我们有什么关系？家里的饮用水来自哪里？它的水质如何？怎样保护水资源呢？”最大限度地调动学生的思维细胞，激发他们的学习动机。类似这样的情境导入，比枯燥的看图或语言来得更直接、更有趣。

关 键 词：小学科学课 探究性教学 《地球上的水》 情境导入 科学探究 自然风光 自然水域 学习动机 

分 类 号：G623[文化科学—教育学]