靠近“最近发展区”,聚焦初中几何特点——以七年级“直线、射线、线段”教学为例  

作　　者：马公仕[1] 

机构地区：[1]江苏省南通市启秀中学

出　　处：《中学数学（初中版）》2015年第3期9-11,共3页

基　　金：江苏省教育科学“十二五”规划2013年度重点资助课题《“自学·议论·引导”教学生态中的学生发展质态研究》(课题编号为E-a/2013/001)的阶段性成果之一,课题主持人为李庾南;王笑君

摘　　要：在最近一次李庾南实验学校教学观摩研讨活动上,笔者有幸执教了七年级＂直线、射线、线段＂（第1课时）,得到与会老师和评课专家的赞誉,认为这节课是一节很有数学味的几何课,靠近了学生的＂最近发展区＂,又体现了初中几何的学段特点.本文整理该课的教学流程、教学片断,并对整节课的教学立意做出阐释,提供研讨.

关 键 词：最近发展区 学生画 几何特点 实验学校 评课 无限延伸 李庾 学习方法 单位表示 研究研究 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]