谈谈课堂错误资源的再利用  

作　　者：陈通水 

机构地区：[1]安溪县第三实验小学

出　　处：《考试周刊》2015年第20期72-73,共2页

摘　　要：“人非圣贤，孰能无过”，错误是学生学习的必然产物，学生的知识背景、思维方式、情感体验、表达形式往往和成人截然不同，他们在学习过程中出现各种各样的错误是十分正常的。课堂是学生出错的地方，出错是学生的权利。谁不考虑尝试错误，不允许学生犯错误，就将错过最富成效的学习时刻。错误本身并没有价值，当错误作为一种教学资源被有效利用时，错误的价值才得到体现，因此我们要善待学生的“错误”，抓住这种数学教育契机，让错误变成宝贵的教学资源。

关 键 词：再利用 错误资源 课堂 学生犯错 学习过程 教学资源 知识背景 思维方式 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]