初高中英语阅读教学衔接策略探微  

作　　者：汪淑秀 符淼[2] 

机构地区：[1]重庆市涪陵高级中学,重庆408100 [2]重庆第二师范学院、重庆市统筹城乡教师教育研究中心,重庆400060

出　　处：《读写算（教师版）（素质教育论坛）》2015年第27期95-96,共2页

摘　　要：英语阅读在初高中生的英语学习中占有重要地位，而衔接问题尤为突出，就其原因主要在于课标要求的不同、初高中英语阅读堂教学的差异性、学生自身的学习心理问题等综合影响。把握好初高中英语阅读教学的衔接关成为学生是否能尽快适应高中英语学习的关键点，本文从突破词汇关夯实基础，调适学习心理找准助推器，培养阅读技能与策略成为关键点，突破学段壁垒，强化教研交流几方面进行探微。

关 键 词：英语阅读 教学衔接 教学策略 

分 类 号：G635.5[文化科学—教育学]