高职院校教学质量评价现状分析及对策  

作　　者：孙晓玲[1] 

机构地区：[1]重庆水利电力职业技术学院

出　　处：《教书育人（高教论坛）》2015年第3期34-35,共2页

摘　　要：提升教学质量既是高职院校进一步发展壮大,建立自身品牌的需要,也是国家科教兴国战略的必然要求。而在现有的教学质量管理体系中,教学质量评价最为成熟,也是提升教学质量的不二选择,但现有的教学质量评价现状并不容乐观,优势与缺点并存：教学评价主体较为合理,但评价主体权重的分配缺乏一定的合理性和科学性;教学评价体系也正趋于全面,但针对具体课程的评价标准还有待完善;理论性教学评价体系比较成熟,但实践性教学评价体系仍处于探索阶段;

关 键 词：教学评价体系 评价现状 院校教学 教学质量 质量评价 科教兴国战略 督导机构 评价标准 可取之处 教学任务 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]