数学课堂教学中培养学生合作学习和自主探究能力的尝试——《等差数列的前n项和》教学案例  

作　　者：陈怀宇[1] 

机构地区：[1]甘肃省渭源县第二中学

出　　处：《数学学习与研究》2015年第5期76-77,共2页

基　　金：甘肃省定西市教育科学“十二五”规划课题“新课程环境下数学课堂教学的设计和实施研究”(课题批准号:DX[2013]GHB132)阶段成果

摘　　要：数学课堂教学不仅要交给学生科学知识,而且还揭示获取知识的思维方法和思维过程.课程改革的核心是课堂教学改革,实施课堂教学的重点是改变教育观念,改变传统的教学手段,培养学生的创新意识和创造精神.在教学过程中我们必须选择灵活多样的教学方法,如启发式、探究式、尝试式、情景式等,

关 键 词：数学课堂教学 自主探究能力 教学案例 前N项和 等差数列 合作学习 学生 培养 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]