语文课程目标和内容体系重构——由写作五大素养谈起  

作　　者：潘苇杭[1] 潘新和[1] 

机构地区：[1]福建师范大学文学院

出　　处：《语文建设》2015年第4期26-28,共3页

摘　　要：《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出,写作能力是语文素养的综合体现。这清楚地表明写作能力涵盖了所有语文素养,写作能力是语文素养的集中体现和最高呈现,它也必然涵盖了阅读素养与听说素养。严格说来,写作能力不仅是语文素养的综合体现,而且是人的整体、全面素养的体现。因此,语文课程目标可径直设定为培育＂写作素养＂。

关 键 词：阅读素养 体系重构 阅读教学 写作动机 多元解读 智力因素 阅读主体 母语教学 可教性 写作行为 

分 类 号：G633.34[文化科学—教育学]