“三情化”教学让语文课堂活力四射  

作　　者：徐辉 

机构地区：[1]江苏省扬州市江都区大桥镇花荡中学

出　　处：《语文天地（初中版）》2015年第4期74-75,共2页

摘　　要：进入新世纪后,＂活力课堂＂已成为新课程改革的追求与课堂模式。在后课改环境下,出现了众多不断维新的＂活力课堂＂思想与模式,尤其在语文＂活力课堂＂的构建上,大多是从空间的开放互动、内容的丰富多彩、方式的灵活机动和生成的主体多元来定义与建设的,而较少是从教学内涵与本质来探究的。笔者认为,语文＂三情化＂教学才是语文课堂活力的根源,即情趣化、情境化、情怀化。

关 键 词：课堂活力 课堂模式 教材文本 情趣化 新课程改革 自主学习 情境化 学习动机 互动效果 教育教学内容 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]