从认识论角度分析《力的合成》教学  

作　　者：赵晓丹[1] 洪正平[1] 

机构地区：[1]山东师范大学

出　　处：《中学物理》2015年第5期4-5,共2页

摘　　要：物理学是研究物质结构相互作用和运动基本规律的学科．笔者通过分析大量《力的合成》教学案例，发现教师对教学过程的安排，基本都是从生活中丰富的感性材料人手，然后由表及里发现其中蕴含的规律，最后上升到思维活动（形成定律）高级阶段．为了探究其原由，笔者学习了皮亚杰的发生认识论，发现上述方法蕴含了认识论的哲学思想．本文将用认识论理论分析《力的合成》教学规律．

关 键 词：《力的合成》 发生认识论 教学案例 教学规律 相互作用 物质结构 教学过程 感性材料 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]