“异分母分数加减法”教学实录  

作　　者：夏永立 胡涛[2] 

机构地区：[1]安徽合肥市西园新村小学 [2]安徽省教育科学研究院

出　　处：《小学教学（数学版）》2015年第4期44-46,共3页Primary School Teaching

摘　　要：课前研究在学习＂异分母分数加减法＂这节课之前,学生已经会了什么？是怎样学会的？是真正会了吗？学生的学习起点在哪里？学生在学习中有哪些困难？怎样帮助学生跨越学习中的障碍？为了全面了解学生,我通过问卷、访谈、纸笔测试等方式进行了课堂前测,结果发现：半数以上的学生已经会计算异分母分数加减法,而且大部分学生选择用＂通分＂的方法,很少有学生选择＂分数化小数＂、画图或折纸的方法,但对于通分的必要性难以理解;

关 键 词：异分母分数 纸笔测试 学习起点 教学实录 计算法则 抽象思维能力 约分术 计数单位 算理 计算技能 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]