立足思维“最近发展区”,提高教学效能  

作　　者：季琴[1] 

机构地区：[1]江苏张家港市塘市小学

出　　处：《小学教学参考（数学版）》2015年第4期55-55,共1页

摘　　要：课堂教学中,教师应立足学生的思维＂最近发展区＂,规避个别干扰,拓展学生思维的广度,这既是提高小学数学教学效能的有利途径,也是课程改革理念下课堂教学的目标所在。

关 键 词：数学教学 最近发展区 思维水平 教学效能 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]