吉林省初中数学教师开展合作学习的质化研究  

作　　者：孟令奇[1] 崔安玲[2] 

机构地区：[1]曲阜师范大学教科院 [2]吉林省教育学院

出　　处：《中国数学教育（初中版）》2015年第4期7-13,共7页

摘　　要：通过对42节数学课的课堂观察和对部分教师的访谈，开展了质化研究．研究发现异质分组并强调小组长的作用是合作学习的主要特点，师生对话的方式中启发式教学被弱化．调查还发现合作课堂中的内容呈现充分体现了标准的理念，同时还保留了传统数学教学中有价值的元素．对数学教师穿新鞋走老路及课程本土化等问题提出了自己的看法．

关 键 词：合作学习 数学状况调查 数学课程改革 初中数学教师 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]