教法学法并重 提高小学低年级朗读能力  

作　　者：杨育英 

机构地区：[1]甘肃省西和县北关小学

出　　处：《课程教育研究》2015年第8期95-95,共1页Course education research

摘　　要：朗读是书面语言的有声化,是化无声文字为有声语言的阅读活动。运用朗读,能帮助学生以声解义,并对提高学生的理解能力和写作能力具有潜移默化的作用。学生的朗读一般要从吐字清晰、发音正确,注意停顿、重音、语调和速度等方面来看。要达到正确、流利、有感情地朗读。然而绝大部分的学生在自己所生活的环境中,都会受方言影响,养成了不良朗读习惯。

关 键 词：小学低年级 朗读能力 书面语言 以声 范读 语言文字 情感投入 课文内容 文中 课堂气氛 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]