寻找知识与道德的结合点——《衣食的来源》教学回顾  

作　　者：顾建英[1] 

机构地区：[1]江苏省张家港市合兴小学

出　　处：《教育研究与评论（课堂观察）》2015年第3期69-71,共3页Research and Review on Education

摘　　要：小学思想品德课程与社会课程合并为品德与社会课程，已经有好几个年头了。通过研读《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》（以下简称“2011版课标”），我们可以获得这样的认识：新课程基于“道德存在于人的整个生活中”的理念，把品德教育寓于生活教育和社会常识教育中，尤为关注学生的品德修养与生活态度。显见，品德与社会课程加重了品德教育的分量。那么，怎样把品德与社会教材中原本属于社会教材的内容，不再指向学生的社会知识层面，而是指向学生的道德精神层面呢？苏教版小学品德与社会四年级上册第10课《衣食的来源》第一课时教学，我进行了这方面的探索。

关 键 词：道德存在 知识层面 课时教学 品德与社会课程 合点 思想品德课程 社会常识教育 生活教育 

分 类 号：G623.15[文化科学—教育学]