动手操作:积累图形经验的不二途径——《图形的轴对称》教学实践与赏析  

作　　者：张范辉[1] 季国栋[1] 

机构地区：[1]江苏省启东实验小学

出　　处：《教育研究与评论（课堂观察）》2015年第4期49-56,共8页Research and Review on Education

摘　　要：接着前面一期，我们继续刊发针对苏教版小学数学教材中修订幅度较大以及需要重点关注的教学内容提前进行的教学思考与设计。本期呈现的是江苏省启东实验小学张范辉老师和季国栋老师对新教材四年级下册《图形的轴对称》一课的教学实践和赏析。

关 键 词：教学实践 轴对称 图形 动手操作 赏析 经验 小学数学教材 教学思考 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]